Aguirre hace un llamado al diálogo y propone cambios educativos regionales

La gobernadora en ejercicio de Santa Cruz, Paola Aguirre, anunció la creación de una mesa de trabajo con representantes nacionales y departamentales para discutir reformas en el sistema educativo, todo esto en medio de las actuales movilizaciones del magisterio urbano.

Aguirre expresó su descontento por la falta de asistencia de los líderes del magisterio, quienes fueron convocados a la reunión. Afirmó que la Gobernación mantiene abiertas las puertas del diálogo.

La autoridad regional subrayó la importancia de que las gobernaciones tengan un papel más activo en las decisiones educativas, sugiriendo un enfoque que contemple las particularidades de cada región.

Durante el encuentro, que involucró a diversas autoridades del Gobierno nacional y funcionarios departamentales, Aguirre criticó la decisión del magisterio urbano de no participar en el diálogo, enfatizando que las protestas no son la solución.

"Los representantes del magisterio urbano, quienes lamentablemente han decidido por el camino de la protesta y no del camino del diálogo, han inasistido a esta reunión".

Aguirre también hizo un llamado a los docentes para que reconsideren su postura y se integren a futuras conversaciones, señalando que la educación de niños y jóvenes no debe verse afectada por movilizaciones.

Defendiendo la necesidad de nuevas atribuciones para las gobernaciones, Aguirre indicó que actualmente su rol en la educación se limita a aspectos como infraestructura y mantenimiento, y debería ampliarse a la formulación de políticas educativas.

La gobernadora destacó que se han solicitado avances hacia una currícula regional que refleje las particularidades de Santa Cruz y reafirmó que existe un consenso con el Gobierno nacional para impulsar transformaciones en el sistema educativo.

"La idea es departamentalizar la educación, recuperar el poder de decisión y de incidencia sobre los destinos educativos en nuestro departamento", concluyó Aguirre, enfatizando la necesidad de una colaboración efectiva para mejorar la calidad educativa.